バイリンガルについて

本日は、バイリンガルについて、自分の集めた情報とか感想とか、つれづれ書きます。



もうすぐ２歳５ヶ月娘ちゃん。

最近は、日本語と英語の使い分けができるようになってきました。

単語はまだ混じるけど、フレーズは、だいぶ使い分けているよう。


家では日本語のフレーズしか話さなくなり、プリスクールにお迎えに行った時は先生やお友達に英語で話していたので、２種類の言葉があるんだという認識ができたようです。

例えば、「ママ、これ何？」と、物や本の中のものを指して質問ばっかりされるのですが、プリスクールでは先生に「What's this?」と聞いてました。
家でも一度、「ママ、what's this?」と聞いてきたことがあり、私が答えないでいると自分から「これ何？」と訂正してました。


他にも、今までお気に入りだったフレーズ「I want this one!」は家では言わなくなり、かわりに「アイス食べたい」「ジュース飲みたい」と、日本語のフレーズを言うように。


６歳までの子供が２カ国語同時に学ぶ場合、鉄則は、言葉を教える側は、一人一言語しかしゃべらないようにすることで、親がたまに日本語、たまに英語、というのは絶対NGだそうです。
理由として、子供の脳は、大人がしゃべっている言葉を蓄積しながらその言葉のルールや成り立ちを解析していき、ある程度情報量がたまり解析された時点で、今度は脳が自動的に文法を組み立てられるようになる、つまり、言葉を発するようになる、そうなのです。
だから、一カ国語だけの子より、二カ国語を分析しなくてはいけない子の方がしゃべり出すのに時間がかかるし、同じ人が２カ国語混ぜてしゃべりかけると、２カ国語合わせて脳が分析をしてしまい、混乱してしまうのだとか。
母国語の習得はこのプロセスで行われる、というのが最近の言語学では常識だそうで、cognitive processと呼ばれるそうです。

６歳までは、どんな言語でも同時に何カ国語であっても、このcognitive processで母国語として習得可能、それ以降はどんなに勉強しても第二外国語としてしか習得できない、つまり、文法を意識しないでその言語を操る事はできない、のだそうです。


結構前の記事だけど、一時期話題になった「バイリンガルの脳はモノリンガルよりパワフル」。
www.bbc.co.uk/news/health-17892521
プラス、最近の脳科学では、人間の脳は３歳までに６０％ができて、６歳までに残りの３０％ができて、１１歳までには残りの１０％ができる、それ以降は脳は大きく変化しない、というのがわかってきたそうな。

つまり、、、、
多少言葉の遅れがあっても、脳が大きく変化する３歳までの時期に、バイリンガル教育を始めた方が良い、ということかな？
６歳までであってもまだ間に合う。
が、もうそれ以降になると、cognitive processも起きないし、脳もできあがってるし、言語習得は大変難しくなると。。


Machiは、この先、一生アメリカにいても、ネイティブのような英語を話すのは不可能ということですね。悲しいねえ。。。




移民の多いカリフォルニアでは、英語しか話さない家庭は半数程度で、バイリンガル、トリリンガルが当たり前。
そのおかげで、私が娘ちゃんに日本語で話しかけてても変な顔をする人はいないし、２カ国語学んでいると小さい頃は言葉が遅れるのは当たり前と思ってくれる親や先生ばかりで、特に嫌な思いをしたことはありません。


が、同じアメリカでも、これが東海岸になると、子供の英語の習得が遅いからスピーチセラピストをつけろと言われたり、家でも英語を話すように指導されたりするそうです。


小学校〜高校までの教育レベルでいうと、やっぱり西より東だけど、バイリンガル教育の事を考えると、カリフォルニアから、移動したくないなあ。。。