娘ちゃん、昨年の９月から、本格的な学校（Kindergarden）スタート。
カリフォルニアではDistinguished schoolにノミネートされ、毎年賞をもらうほど、教育熱心な学校。先生も親も、熱の入れようが半端ない。
Kinderに関わらず、本格的なリーディングプログラムがあり、この一年で、ものすごい量の本を読み、読書が大好きになったのは素晴らしい成果。
Mathも、iPadを使って、先に進みたい人は進める制度で、こちらも、止めないと先に進みすぎるぐらい楽しんでこなしてるようで一安心。
で、アカデミック面はあまり心配してなかったのですが、一番心配だったのが、お友達。
この地域、人種構成は白人８割。
地域と学校が結び付き、良いコミュニティを形成してる一方で、狭い社会なので、うまくグループに入れないと厳しいとも聞いていて、ずっと心配していました。
私も頑張ってボランティアをしたり、地域の子が入るスポーツプログラムに入れたり、プレイデートを沢山したり。
また、娘も自分なりに周りに馴染もうと、周りの子の話題に上るスポーツチームやアニメについて知ろうとしたり、ちょっとした折り紙のプレゼントを持って行ったり、頑張っていました。
一年経ち、1st gradeになり、同じ学年のお友達のみならず、他学年にも知り合いが沢山でき、先生達のことも大好きで、なんとか学校に馴染むことができたようで一安心。
学校のためにこの地域に引っ越してきたので、コミュニティに入れるかということがずっと心配事だったけど、肩の荷が下りた感じです。
↓学校の時間割
語学について
①英語
家庭での会話はいまだに日本語オンリーですが、英語で過ごす時間の方が圧倒的に長いので、Primary Languageは英語になってるはず。
Kinderを開始する時に、家庭で英語以外をしゃべっている子は必ずAssessmentを受けさせられます。その結果、特にサポート必要なし＝同じ年のネイティブレベル、となってるので、英語の方は今のところ心配がない模様。
②日本語
今年の４月から日本語補習校をスタート。１年生。最初は、学校を楽しみにしてたけど、始まってすぐから、行きたくない。。。と。どうやら、授業が楽しくないらしい。
現地校は、とにかく楽しく学ぶために様々な工夫がされてるけど、補習校はただただ日本の教科書を使って授業をしていくだけのようで。。。
宿題もこれまた、つまらないワークブックで、親から見ても、こんな創造性も何もないことに時間を使わせていいのだろうかと思ってしまったり。。。
あと、娘ちゃんはスポーツが好きで、土曜日の試合に行けないのも嫌なようで。
とりあえず辞めるよりはましということで、今は月の半分だけ通わせてます。
あと、おうちで、にほんむかしばなしの本を毎日一話づつ読むようにしてます。
③中国語
現地校で、火・木に放課後の時間を使って教えてくれます。
これがかなり気に入ってまして、去年一年続けて、今年続けるか聞いたところ、先生もお友達も授業も大好きだから絶対続けたい！とのこと。
補習校との違いがなんとも親としては悲しい。。。。
この授業のおかげで、漢字が大好きで、補習校の漢字ワークブックだけは大好きで積極的にやってるのは良いことです。
④スペイン語
３～４歳の時は少し授業を取ってたけど、その後しばらくやっていなかったのですが、今年から復活させることに。
火～金、現地校で、メインの授業が始まる前に３０分授業をしてくれます。
今週からなので、感想はわからないけど、仲良しのお友達何人か同じクラスだし、今から楽しみにしてます。
こう書くと、４か国語ぺらぺらを目指してるの？！と思われるかもしれませんが、いえいえ、基本は英語と日本語のバイリンガルのみ、目標にしてます。
他の言語については、少しでも触れておくことで、高校生や大学生で本格的に学びたくなった時に、何か助けになればいいな、という程度。
あと、違う言語を学ぶことは、違うカルチャーや物の見方を学ぶことなので、語学そのもの習得よりも、彼女の世界がそれで広がるといいな、という気持ちで受けさせています。
中国語のクラスには家庭で中国語をしゃべっている中国系・香港系・シンガポール系の子がいるし、スペイン語のクラスには家庭でスペイン語をしゃべってるメキシコ系の子がいるし、お友達の輪が広がるのもいいなあと。
1st gradeのFirst day of school
Book fairにて。沢山ほしい本があって迷う迷う。。
やたらと観察が細かい。
